什麼是「對話式共讀」 (Dialogic Reading)？
對話式共讀是一種很有研究實證支持的親子共讀方式。
傳統共讀大多是「大人讀、小孩聽」；對話式共讀則是「大人陪孩子一起看、一起想、一起說」。
一起看書的時候，大人不只是照著字念，而是讓孩子也加進來：說話、觀察、回答、想像都好。孩子說一個字、講一句話、指指圖片、做個表情、學個聲音，這些全都算參與。
我們透過一問一答、適時回饋，幫孩子搭一座語言的「鷹架」（Scaffolding）：站在他現在的程度上，引導他把句子說得更長、更豐富，詞彙、文法和講故事的能力也跟著長出來。
陪孩子看書時，可以用 PEER 互動四部曲。它就是用簡單的對話，讓孩子在輕鬆的氣氛裡，不知不覺認識更多新詞、把句子愈說愈長。
💬 掌握對話式共讀 — PEER 四個技巧：就像在玩傳接球！
我們把對話想像成丟接球遊戲，跟著以下四個步驟，一步步引導孩子：
P (引發 - Prompt)：把球丟給孩子
不要自己一直唸，可以適時地停下來，指著圖畫問問題，鼓勵孩子開口。
「你看，他在做什麼？」、「這裡有什麼？」
小提醒： 家長可以先描述一些內容，然後再提出提問。問題不要超過孩子的能力範圍太多、也不要一直問問題！
E (評估 - Evaluate)：接住孩子的球，給予鼓勵及回饋
當孩子有主動回應或是表達，先肯定他！讓孩子知道「你有在聽」，建立開口的自信，然後再給予回應。
「你找到了！」、「哇，你有看到耶！」
當孩子說錯時，自然地示範正確的回應。例如：
- 「你有找找看，但蘋果在這裡！這是蘋果。」（並指著蘋果的圖片）
- 孩子說「打打機」，您可以回應：「喔～是『果汁機』，用果－汁－機－做蘋果汁！」
E (擴展 - Expand)：把球變大一點，再丟回去
在孩子說出來的詞彙上「加一點料」，例如加上主詞、動作詞或形容詞，示範更完整的句子給他聽。
- 孩子說「車車」 → 您說：「對，爸爸開車！」
- 孩子說「車車」 → 您說：「對，是紅色的車子！」
R (重複 - Repeat)：邀請孩子接住這顆變大的球
鼓勵孩子把您剛剛「加料」過的新句子跟著說一次，加深大腦的記憶。
「換你說一次：爸爸開車！」
小提醒： 如果孩子沒有想要嘗試說出，先不要強迫孩子說，家長可以自己多說幾次，先提供孩子語言刺激的輸入。
如果孩子有試著說、但說錯，請先肯定他願意嘗試的行為，家長再自然地提供正確語句的示範。
💡 關鍵小秘訣
- 先跟著孩子的興趣走：孩子看哪裡，就從那裡開始說。不一定要從第一頁念到最後一頁。孩子有興趣，比完整念完更重要。
- 不用每頁都問問題，太多問題會像考試。
- 共讀時氣氛要輕鬆、有趣。
- 孩子回答錯時，不急著糾正，可以自然示範正確說法。
- 回應孩子的溝通行為：孩子只指圖或發聲，這也是溝通的開始。
- 每天 5–10 分鐘就很好，重點是穩定的親子互動及共讀品質。
