什麼是「故事文法」 (Story Grammar)？
故事文法講的是一個故事通常會有哪些固定的部分。
你可以把它想成故事的「骨架」。就像蓋房子要先有結構，一個完整的故事大多也跑不掉這幾個重點：誰、在哪裡、發生什麼事、怎麼解決、最後怎麼樣。孩子抓到這些，就比較聽得懂故事、能把事情的先後順序理清楚，自己講起來也會更完整、更有條理。
故事可以分成哪些部分？
- 角色： 故事裡有誰？例如：小熊、妹妹、媽媽。
- 背景： 在哪裡？什麼時候？例如：在公園、在學校、晚上、下雨天。
- 問題： 發生了什麼事？例如：蘋果打到兔兔、小朋友找不到玩具、下雨不能出去玩。
- 感受或目標： 角色心情如何？他想做什麼？
- 行動： 角色做了什麼來解決問題？
- 結果： 最後發生什麼事？問題解決了嗎？
- 結尾反應： 角色最後感覺如何？學到什麼？
小提醒： 不是每個故事都會用上全部元素。
🛠️ 家長可以怎麼做？
- 看完一頁，幫孩子抓重點： 不用每次都講全部故事元素，可以一次練一兩個，例如「這一頁有誰？」「他在哪裡？」「發生什麼事？」
- 用簡單句型幫孩子整理： 可以用「誰，在什麼地方，發生什麼事。」例如「小熊在森林裡迷路了。」
- 用圖片或手勢提醒故事順序： 第一，故事有誰？第二，在哪裡？第三，發生什麼事？第四，他怎麼做？第五，最後怎麼樣？
- 請孩子重述故事，不要求一開始就完整： 孩子可能只說「小狗、迷路、媽媽」，大人可以擴充成：「對，小狗迷路了，後來牠找到媽媽。」
- 用生活事件練故事文法： 例如今天去公園發生的事情。
- 誰是「我們」（媽媽和我）
- 地點是「公園」
- 問題是「下雨了」
- 行動是「撐傘回家」
- 結果是「回家洗澡喝牛奶」
- 使用視覺提示： 可以畫簡單圖卡以提示孩子要說出什麼樣的訊息，如「誰、哪裡、發生什麼事、心情／想法、怎麼做、最後怎麼樣」。
💡 關鍵小秘訣
- 不要急著要求孩子一次講完整故事。
- 先從「誰＋做什麼」開始，再慢慢加入地點、問題、結果。
- 孩子講得零散時，大人可以幫忙整理，不要直接否定。
- 多用孩子熟悉的生活事件練習，會比抽象故事更容易。
